2022年高考數(shù)學試題落實立德樹人根本任務，遵循德智體美勞全面發(fā)展要求，貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》，體現(xiàn)了高考改革的要求。試卷突出數(shù)學學科特點，加強基礎性與關鍵能力考查，充分發(fā)揮了數(shù)學科考試的選拔與引導功能。

一、現(xiàn)實情境入題，發(fā)揮育人功能

立德樹人是教育和高考的根本任務。試題設置現(xiàn)實情境，體現(xiàn)數(shù)學文化的育人價值。如文、理科第2題以社區(qū)環(huán)境建設中的“垃圾分類”為背景材料考查學生的數(shù)據(jù)分析能力。試題背景素材緊密聯(lián)系國家社會經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)生活實際。引導學生認識到綠色低碳可持續(xù)發(fā)展的重要性。理科第8題以我國古代數(shù)學家沈括的杰作《夢溪筆談》中研究的圓弧長計算方法“會圓術”為背景，考查學生對數(shù)學基礎知識的理解與數(shù)學應用能力。試題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為情境材料，讓學生直觀感受我國古代數(shù)學家探究問題和解決問題的過程，引發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時增強文化自信。文科第19題以中學生參加綜合實踐活動時設計的包裝盒為背景，考查了學生在現(xiàn)實情境下運用數(shù)學知識解決實際問題的應用能力，綜合實踐活動課程是新課程改革的重點內(nèi)容，試題的設計引導了勞動教育的理念。理科第19題，以學校體育比賽為情境材料。試題情境有助于增強學生體育鍛煉意識，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)高考改革要求。

二、深化基礎考查，發(fā)揮引導作用

數(shù)學高考積極貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，全面深化基礎性考查，貫徹課程標準提出的發(fā)展學生核心素養(yǎng)的指導目標。首先，試題加強對數(shù)學主干知識考查。數(shù)學主干知識是學科素養(yǎng)的基礎支撐，試卷在選擇題、填空題、解答題三種題型都加強了對主干知識的考查。如文科第19題，考查直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關系。學生可以選擇不同的角度，探索證明直線平行于平面的方法以及空間幾何體體積的計算方法。理科第19題，考查概率的基礎知識和求離散型隨機變量的分布列與期望的方法。其次，試題持續(xù)加大對數(shù)學基本概念和基本能力的考查。如文、理科第22題重點考查坐標系與參數(shù)方程的基本概念以及基本的數(shù)學運算。文科連續(xù)多年考查列聯(lián)表（文科第17題）相關知識，重點在于考查學生基本運算能力，引導學生強化對數(shù)學基本概念的理解，加強對基本計算能力的訓練和培養(yǎng)。另外，三角函數(shù)內(nèi)容在解答題部分多年來雖未單獨命題，但其相關知識點的考查不僅僅體現(xiàn)在選擇題與填空題中，在部分解答題中也深度融入了其相關的知識和方法。因此，仍然應當對這一內(nèi)容加以重視。

三、創(chuàng)新試題形式，發(fā)揮選拔功能

2022年高考數(shù)學試題的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標準保持一致。命題創(chuàng)新試題形式，引導教學注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)和數(shù)學能力。增強試題開放性，如文科第15題，僅需給出眾多滿足條件的離心率的一個值，鼓勵學生運用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維分析問題和解決問題，引導教學注重培育學生的創(chuàng)新精神。命題堅持穩(wěn)中有變，通過調(diào)整試卷結構，改變相對固化的試題布局，優(yōu)化試題設計，減少學生反復刷題、機械訓練的收益。試題科學調(diào)控難度，細化了難度階梯，如理科第20題、文科第21題，考查直線、拋物線、三角函數(shù)、不等式的基本性質(zhì)以及解析幾何的基本思想方法。試題第一問僅涉及基本性質(zhì)與運算。第二問則要求學生在復雜的直線與拋物線的位置關系中，能抓住問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，選擇合理的方法。試卷設置層次分明的多檔次試題，發(fā)揮考查基礎和區(qū)分選拔的作用。如理科第12題等對知識方法的綜合應用和思維水平均有較高要求，增加了思維量，提高了全卷的難度梯度，加大了試卷的區(qū)分度。

2022年高考數(shù)學堅持立德樹人，體現(xiàn)數(shù)學文化的育人價值，關注數(shù)學的本質(zhì)，突出理性思維的價值，注重數(shù)學的基礎性，引導學生對數(shù)學概念、方法更深刻的認知，在基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性等方面都進行了深入的考查。試卷穩(wěn)中有新，難度設計科學，較好地發(fā)揮了數(shù)學科高考的選拔功能，對中學數(shù)學教學改革將起到積極的引導和促進作用。