2022年高考文綜命題以立德樹人為根本，以學科素養為基礎，以服務選才為導向，促進教考銜接，引導高中教學減負提質。試題風格、難度、結構、題型、題量等保持穩定，助力高考改革穩步推進。

一、以立德樹人為根本

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養中國特色社會主義建設者和接班人，是落實立德樹人根本任務的首要要求，也是高考試題貫徹的基本原則。

思政第40題，按照習近平總書記提出的“心中有信仰，腳下有力量”“江山就是人民，人民就是江山”重要論述創設情境，引導學生思考領悟“堅定理想信念是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”的道理；啟發學生深刻感受中國共產黨人的信仰崇高、理想偉大、使命光榮。

歷史第30題、24題、31題、41題，引導學生理解“馬克思主義為什么行”，增強理論自信；發掘中華優秀傳統文化蘊藏的價值觀、理念、思想，啟發學生樹立文化自信；通過感悟改革開放的偉大成就，使學生加強制度自信。

地理第43題、36題、37題、44題，選取依托自身特色優勢資源、提高內生發展動力所取得的斐然成績為案例創設情景，選取世界范圍與生態文明建設和可持續發展休戚相關的素材，引導學生關注全人類共同面臨的機遇與挑戰。

二、以學科素養為基礎

思政第12題、13題，強化基礎性導向，引導教學回歸課程標準、回歸教材、夯實知識基礎，引導學生減少“機械刷題”，服務“雙減”工作。

歷史第34題、42題，注重體現課標規定的歷史事件、歷史人物、歷史線索、核心概念與基本原理，突出全面性、典型性；通過設置開放試題，引導高中教學改變追求唯一標準答案、總結答題套路等重復、機械、固化的訓練模式。

地理第1-3題、7-8題、37題，強調對課標規定的基礎知識的深刻理解、基本方法與能力的靈活運用；通過多樣化的設問方式，強化試題的開放性、辯證性，在綜合分析和解決問題過程中激發學生創新意識。

三、以服務選才為導向

思政第39題，引導學生充分認識公民在參與立法過程中表達意見是公民享有的權利和義務，也是筑牢法律民意基礎和提升立法質量的重要環節；教育學生深刻領會公民有序政治參與對國家治理的積極意義，提高政治參與的能力。

歷史第26題、47題，將體美勞教育與學科內容、考查要求、考查載體有機融合，促進學生在人格、心理等方面獲得豐富體驗，引導高中教學增強育人的綜合性、拓展性，促進學生全面發展。

地理第6題、9-11題、44題，在深化德育、智育考查的基礎上，強調對學生勞動教育的引導，旨在促進學生提升勞動意識，引導學生成長為全面發展的國家棟梁之才。

建議高中和考生：深刻理解立德樹人、服務選才、引導教學的高考核心功能；密切關注核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識的總體把握；努力實現基礎性、綜合性、應用性、創新性的完美統一。