根據福建省教育廳、省人社廳《關于做好2022年中小學教師職稱評審工作的通知》（閩教師〔2022〕71號）文件精神，現就做好我市2022年度中小學教師職稱評審工作的通知如下：

一、評審范圍及條件

（一）我市普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校，以及教研、電化教育、督導、校外教育機構等從事教育教學和研究工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。其任職年限及任職條件計算時間均截止2022年8月31日。

（二）評審條件按照《福建省中小學教師水平評價標準條件》、《福建省幼兒教師水平評價標準條件》執行。督導系列參評人員參照教研員評價標準執行。為落實新時代教育評價改革要求，取消高級教師中“獲得校（園）級以上表彰獎勵”的要求。嚴格對照《新時代教師職業行為十項準則》及《福建省中小學教師職業道德考核辦法（實行）》，堅持把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學生或征求家長意見等方式全面考察教師的職業操守，對違反師德師風行為“零容忍”。

（三）繼續教育按照2016年以前每年累計不少于72學時、2016年1月1日以后每年累計不少于90學時的規定執行，由學校負責審核確認，繼續教育證書無需提供給上級教育行政部門。

（四）為促進農村義務教育階段一專多能教師專業發展，允許所教專業與所學專業或教師資格證專業不一致的農村教師參與職稱評審。

（五）校外教育機構教師工作量按工作日計算，每年不少于190個工作日，循環教學不作要求,業務考核可結合所從事的工作進行說課講課和面試答辯。校外教育機構教師到農村學校開展流動青少年宮、校本課程等藝術、體育、科技類活動及課程輔導2年以上視為農村任（支）教經歷。

（六）上一次參加評審未獲通過，本次評審又申報的，應提供自上次評審至本次評審申報截至時間內新的教育教學成果（論文、公開課或課題）。

（七）根據《福建省中小學教師資格定期注冊規則（試行）》文件，教師資格證定期注冊暫緩注冊者在過渡期內，不得晉升教師專業技術職務。

二、推薦名額及辦法

學校（單位）根據人社部門批復的崗位設置方案及教師崗位空缺數量和工作需要，組織競爭推薦,按可推薦名額的1:1比例確定推薦人選。已取得相應職稱資格未被聘用的（不含因調動等原因降低原聘任崗位的）和未取得相應職稱資格、符合崗位申報條件的教師均可參加競爭推薦，推薦人選中已具備相應資格的人員比例不低于70%、推薦晉升的人員比例不超過30%。已超崗位數的學校（單位），以2021年9月1日～2022年8月31日退休、調出（系統外、縣域外）、解聘等途徑退出的職數計算，按照退二進一的辦法組織競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應職稱資格的，可由學校（單位）按規定程序直接聘用辦理相關手續；未取得相應職稱資格的，須通過評委會評審確認資格后，聘用到相應崗位。

高級教師（小學、幼兒園）的評審實行總量控制。省人社廳、教育廳今年下達我市高級教師（小學、幼兒園）評審名額291名，推薦名額按1：1.2比例擴大，擴大的推薦對象名額為58名，名額分配詳見附件1。備選人員由各地、各單位（學校）對申報人員的師德、履職表現、教育教學工作業績等情況進行考核后確定推薦順序。本地、本單位（學校）正選人員評審不合格所剩余的指標，從本地、本單位（學校）符合條件的備選人員中按照推薦排序遞補。各地、各單位（學校）評審剩余指標不予互補。各地、各單位（學校）在推薦評審對象時要堅持標準、嚴把質量，注意推薦優秀中青年骨干教師，真正把教育實踐能力強、信息技術應用能力高、教學效果好、群眾公認度高的優秀教師推薦出來。各地在推薦時要向貧困邊遠鄉村、少數民族學校適當傾斜。

民辦學校參評人數不在省廳下達的總量控制范圍內，評審要求與普通中小學（幼兒園）一致。

三、評審辦法

中小學（幼兒園）教師職稱評審繼續實行職務聘任與崗位聘用統一，學校根據教師崗位空缺數量和工作需要，組織競爭推薦。具體辦法按照福建省人社廳、省教育廳《福建省中小學教師職稱評審辦法》（閩人社文〔2016〕142號）執行。

（一）加大政策傾斜力度。對在鄉村學校（幼兒園）、特殊教育學校任教滿25年且目前仍在鄉村學校（幼兒園）、特殊教育學校任教的教師，可選擇“定向評價、定向使用”的職稱評聘方式，此類人員不受本單位崗位結構比例限制申報高級專業技術職務資格。

（二）創新評審機制，暢通申報渠道。鄉村和特殊教育學校中小學（幼兒園）教師職稱實行“定向評價、定向使用”。鄉村和特殊教育學校教師申報高級教師職稱時，可自主選擇按城鎮學校或鄉村學校（特殊教育學校）教師類別參加評審。鄉村學校和特殊教育學校教師按鄉村學校（特殊教育學校）教師的定向評價標準申報“鄉村（特殊教育）高級教師專業技術職務”并通過評審取得的定向高級教師專業技術職務，僅限于鄉村、特殊教育學校定向聘任；調入非鄉村學校（特殊教育學校）不予聘任定向高級職務職稱，不再享受相應的職稱和工資待遇，因工作調動導致無法使用定向鄉村（特殊教育）高級教師職稱任職資格中小學（幼兒園）教師，可按照《福建省中小學教師評價標準條件》《福建省幼兒教師水平評價標準條件》有關條件重新參加常規評審，原任職時間可合并計算。按城鎮學校教師高級職稱評價標準評審取得的高級專業技術職務資格在調入城鎮學校時無須轉評。鄉村學校教師因任教學校行政區劃調整為非鄉村學校的，且本人未進行工作調動的教師仍按“鄉村（特殊教育）高級教師職稱”聘任。

（三）動態管理認定范圍。各地要結合實際，完善鄉村學校動態管理，因行政區劃調整本地區鄉村學校進行變動調整，應及時報備設區市人社局和教育局。

（四）穩步推進實施。各地要結合基層實際制定具體管理規定，全方位考慮工作中可能遇到的各種情況和問題，細化工作措施，完善工作預案，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳工作，確保順利推進。

四、推薦評審程序

中小學幼兒園教師職稱評審工作實行分級管理。市人社局和市教育局組織評審高級教師職務。縣級人社局、教育局組織評審一級、二級、三級教師職務。校外教育機構、民辦中小學、幼兒園在職在崗教師參照本通知精神，按屬地管理原則向學校所在地教育局申報評審，市直學校（單位）一級及以下職稱評審按屬地管理原則委托學校所在地教育局、人社局組織實施。

為貫徹落實《福建省“十四五”縣域高中發展提升行動方案》，鼓勵符合條件的達標高中自主開展中級及以下職稱評聘。經研究，確定寧德一中、寧德市高級中學、寧德市民族中學、福安一中、霞浦一中、福鼎一中6所一級達標高中作為自主評聘中級及以下職稱試點學校，未列入試點的各校各單位均按原渠道報送評審。其余各校各單位均按評審權限開展職稱評聘工作。有關縣級教育行政部門應指導區域內一級達標高中開展中級及以下職稱評聘工作。各一級達標高中應嚴格按照評審程序，開展職稱評審前應將評審方案報市人社局、教育局備案，經縣人社局、教育局批復同意后，方可開展評審工作，人社、教育部門對試點學校職稱評審工作進行指導、監督。

（一）各地教育局、各學校根據教師崗位空缺數量和工作需要，組織競爭推薦，同時將任職標準條件、評審辦法等文件向教師公開，并對申報材料中的學歷、學位、專業技術工作資歷、論文論著、獎項、科研成果等申報材料逐項進行審核、查驗，應將符合申報要求的人員材料進行推薦上報。各地、各學校（單位）推薦人員評審通過情況將作為下一年度分配指標參考。

（二）申報人員應如實填寫《中小學教師晉升職務評審簡明表》（附件3）、《幼兒園教師晉升職務評審簡明表》（附件4）、《中小學幼兒園教師職務申報表》（附件5）、《專業技術職務任職資格評審表》（附件6）、《中小學幼兒園教師農村學校或薄弱學校任（支）教情況登記表》（附件11）、等，并提供相應的材料，填寫內容應與所提供的材料相一致。對偽造學歷、資歷、論文著作、科研成果、獲獎證書、工作量等弄虛作假行為，一律取消參評資格，已取得專業技術職務任職資格的予以撤銷，已聘任專業技術職務的予以解聘；自查實之日起，兩年內不得申報，并計入職稱評審誠信檔案庫，納入全國信用共享平臺。對情節特別嚴重者，依照《中國共產黨紀律處分條例》或《事業單位工作人員處分暫行規定》給予黨紀政紀處分。因材料不齊全等問題，影響職稱評審結果的，由申報人及所在單位自行負責。

（三）學校（單位）要認真核實教師申報材料，填寫《中小學幼兒園教師承擔教學及擔任班主任工作情況匯總表》（附件2）、《寧德市實行評聘結合單位推薦評審專業技術職務任職資格崗位核定情況表》（附件9）等，申報材料中簡明表、班主任情況匯總表及各類復印件（除代表作）均須由所在單位審核蓋章，單位負責人簽字。評審中發現材料弄虛作假行為，將追究學校負責人及經辦人員相關責任。申報材料在學校（單位）內公示（公示時間為5個工作日），并在《中小學、幼兒園教師職務申報表》公示情況欄中注明“經公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實，符合×××職稱申報條件，同意推薦”，同時將申報材料按隸屬關系或屬地原則報送縣級教育局。

（四）各縣級教育局、市直學校和有關部門負責對所屬學校（單位）申報人員的師德師風、履職表現、遵紀守法教育教學工作業績等情況進行考核，匯總填報《福建省中小學幼兒園教師職稱申報人員匯總表》（附件7）、《寧德市申報高級教師任職資格對象代表作登記表》（附件10，申報高級教師送審一篇代表作，其中教研、督導、電教人員送審三篇代表作。）推薦人選經當地人社局審核同意后報送市教育局。

（五）各縣（市、區）人社局、教育局對申報一級教師人員材料匯總審核后，報市人社局、教育局備案。

（六）各縣（市、區）人社局、教育局組織開展評審工作。評審堅持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結合的方式（辦法），倡導“推門聽課”“隨機抽題說課”等形式，加強基本能力素質考核。中小學幼兒園高級教師業務考核包含課堂教學能力及教師信息技術應用能力考核。任現職以來，曾參加過教育行政部門組織的市級及以上中小學幼兒園教師教育教學技能大賽的申報人員，提供相關參賽證明材料，經市教育局人事科審核情況屬實的，可免于參加課堂教學業務考核。

（七）各地在部署中小學（幼兒園）教師職稱年度工作時，應把屬地的市直學校（單位）納入工作范圍。

五、工作要求

（一）職稱評審涉及教師切身利益，各地要認真學習掌握我省中小學幼兒園教師職稱制度改革政策、內容和要求，抓緊時間、合理安排中小學幼兒園教師職稱年度推薦工作，規范程序，提升評審質量。進一步完善中小學教師職稱評審回避制度，暢通教師維權渠道。嚴厲查處中小學教師職稱評審中的違紀違規行為，學校領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益。進一步加強中小學教師日常考核和聘后管理，按照寧德市教育局、寧德市人力資源和社會保障局《關于做好中小學專業技術職務競聘上崗和聘后管理工作的通知》（寧教職改〔2018〕4號）要求，進一步完善中小學校職務聘任制度，建立“職務能上能下、待遇能升能降”的職務聘任激勵機制。

（二）中小學幼兒園教師職稱評審工作應進一步突出教學業績，側重考察教書育人實績，提高實際工作年限的考核權重；進一步推進分類評價，充分考慮不同地域、不同學段、不同學科的特點和要求。完善以同行專家評審為基礎的業內評價機制，壓實評審專家責任。進一步加強監督管理，暢通投訴舉報處理渠道。

（三）各地及有關學校（單位）應對申報人員提供的論文進行網上檢索，登陸國家新聞出版署網站確認申報人員提供的刊物是否為新聞出版主管部門批準發行，并按《中國圖書館分類法》標準確認是否為本專業、本學科論文。發表在非法刊物、一號多刊或在相應期刊上檢索不到的文章不能作為論文成果。

（四）各縣（市、區）及市直有關學校（單位）要認真指導申報對象整理申報材料，申報材料中的佐證材料應按材料清單的順序要求進行整理、裝訂（材料清單附后），在材料袋（須有封口的檔案袋）封面上貼上內裝材料清單；同時認真填報相關附件材料，按材料清單要求匯總報送。

各縣（市、區）及市直有關學校應先將申報高級教師（中學）、高級教師（小學、幼兒園）人員所在學校的崗位核定情況表（附件9）請分別于2023年2月28日、3月31日前報送市教育局人事科，經市人社局、教育局審核無誤后，申報材料于2023年3月31日、4月10日前送達市教育局人事科，有關材料電子版、。逾期未報送材料的視為放棄本年度職稱申報資格。

（五）按照省里有關規定，職稱評審不再收費。

本《通知》及有關表格可在寧德市教育局門戶網站公示公告欄下載。

附件: 1.高級教師（小學、幼兒園）推薦評審名額控制數

2.中小學幼兒園教師承擔教學及擔任班主任工作

情況匯總表

3.福建省中小學教師晉升職務評審簡明表

4.福建省幼兒園教師晉升職務評審簡明表

5.中小學幼兒園教師職務申報表

6.專業技術職務任職資格評審表

7.福建省中小學幼兒園教師職稱申報人員匯總表

8.中小學幼兒園教師職稱申報人員評審材料清單

9.寧德市實行評聘結合單位推薦評審專業技術職務任職資格崗位核定情況表

10.寧德市2022年申報高級教師任職資格對象代表作登記表

11.中小學幼兒園教師農村學校或薄弱學校任（支）教情況登記表

寧德市教育局寧德市人力資源和社會保障局